Soprattutto nelle grandi città la possibilità di avere un rapporto formativo con la Natura è fortemente com-promessa. La artificialità dell’attuale modo di vita e l’invasività tecnologica impediscono spesso un approccio che non sia solo ludico ma conoscitivo e partecipativo con gli spazi aperti, con le piante e gli animali, addirittura con il proprio corpo e i propri stessi sensi. I bambini di città spesso dipingono le galline blu, sono impacciati nel movimento e hanno paura del sole e delmare. Prigionieri dell’imperialismo della vista, usano male il tatto, l’odorato, anche l’udito, organo principe dell’intelligenza e della memoria.

“Il bambino ecologico” però non è solo un libro teorico, anche se Jean Jacques Rousseau e Maria Montessori campeggiano come profeti di una educazione naturale ed ecologica.

Come uno scrigno, raccoglie invece le esperienze passate del personale dei nidi della Banca d’Italia a Roma,unite in sinergia con esperienze nuove, suscitate da proposte avanzate dal pensiero della complessità applicato all’educazione dei bambini. Perciò è un libro prezioso e carico di futuro, un modello anche per altri educatori di paradigmi, suggestioni, pratiche in cui la Natura trova inedite combinazioni con il gioco, la musica, la pittura, l’arte, la scienza, la fiaba.